la peur est une émotion très forte. Celle-ci est agrue par l’inconnue.
la période de la jeune enfance est jonché par l’inconnue, des choses qui nous ne font plus peur aujourd’hui, nous terrifié lorsque nous étions enfant.
les ombres qui se refletent sur le mur de la chambre, un bruit trop fort ou inconnu, une situation inhabituel… Tant d’éléments qui terrifie.
Mais comment faire comprendre à la personne qui le garde que nous avons peur, autrement que par les pleurs, lorsque nous n’avons pas accés aux langages ?
Et si l’autre ne comprends pas pourquoi on pleure ?
c’est là qu’intervient la « communication gestuelle associée à la parole ».
dés le plus jeune âge, lorsque votre enfant semble avoir peur, vous pouvez signer le mot « peur ».
lorsqu’il aura intégré ce geste, il pourra de lui même, signer le mot lorsqu’il ressentira cette émotion.
Ainsi, au lieu de pleurer, votre enfant signera son émotion et vous pourrez ainsi tout de suite agir.
Ce signe m’aide beaucoup avec mon fils de deux ans, qui commence à avoir des peurs nocturnes.
En effet, des objets qui dans la journée lui semble inoffensif lui devienne terrifiant le soir venu.
il me signe le mot « peur », en me montrant l’objet en question.
et je l’enlève de sa chambre, et celui-ci dort totalement apaisé.
il est apaisé car l’objet de ses peurs n’est plus dans sa chambre mais également parce qu’il se sent compris dans son émotion.
la communication gestuelle associée à la parole à plusieurs avantages.
c’est une technique qui fait partis du maternage proximal et également de l’éducation bienveillante.
Si vous souhaitez plus d’information sur cette technique de communication n’hesitez surtout pas à me contacter.
bonne journée à vous
le jardin du bonheur – semons les graines de la bienveillance
souvent mal comprise, mal interprêtée, l’éducation bienveillante est souvent associée à tord aux laxismes, qui créee des enfants roi ou tyran .
Hors, l’éducation bienveillante aide l’enfant à s’épanouir, à avoir confiance en lui, à etre autonme, responsable de ses choix et de ses actes, permets à l’enfant d’avoir plus d’empathie.
poir cela il est important de respecter des principes importants :
1. les limites
dans l’éducation bienveillante, il y a des limites, qui sont comprises et adaptées à l’enfant.
les limites ont pour objectif de protéger l’enfant de lui-même (qu’il evite de se mettre en danger) et de protéger les autres, de lui indulquer les règles de vie en communauté (respecter les autres, respecter le matériel,…).
ces limites ne devant pas changer en fonction de votre humeur.
elles sont reparties en trois couleurs
rouge : ce qui est interdit, cette règle ne change pas. Par exemple : il est interdit de mettre les doigts dans la prise, il est interdit d’insulter un copain…
orange : ce qui est normalement interdit, mais qui peut être accepté des moments de manière expceptionnelle : exemple : il est interdit de manger sur le canapé mais un jour votre enfant à 40 de température, il est recroquivillé sur le canapé, vous lui donner un chocolat chaud sur le canapé, autre exemple : il est interdit de sortir après 20h, vous êtes dans un camping c’est l’été, les vacances, votre enfant à le droit jusqu’à 21h
vert : ce qui est autorisé
ces règles évoluent avec l’âge de votre enfant, plus il grandira, plus il aura de nouvelle liberté mais également de nouveaux interdits.
2. la bienveillance
vous me direz, évidemment. Je vous répondrais pas si évident que cela.
Certains parents prônant l’éducation bienveillante, peuvent être malveillant avec d’autres adultes, les jugeant dans leurs parentalités.
pensant qu’ils ont la seul vérité, que leur éducation est la meilleure et donc un parent ne faisant pas pareil serait un mauvais parent.
nous sommes le premier modèle des enfants, si ils vous voient, critiquer, humiler une autre personne.
tout le travail que vous faites avec votre enfant sera effacé d’un revers de main. Car pour lui, c’est normal d’être « mechant » avec une autre personne ne pensant pas comme nous.
l’autre bienveillance, doit être envers vous même.
l’éducation bienveillante, n’est pas être le parent parfait : qui ne crie jamais, qui fait toujours des supers repas sain et équilibrée tous les jours, qui achète que des jouets écolos… , que la maison est toujours propre, genre maison d’exposition…
3. ne pas rechercher la perfection
Comme je le disais plus haut, l’éducation n’est pas d’être parfait tous les jours.
Quand, j’ai commencé l’éducation bienveillante, je voulais être parfaite.
je regardais des pages, des blogs de maman bienveillante et tout semblait parfait : maison super belle, repas sain et équilibré tous les jours…
j’ai pus remarqué avec le temps et du recul, que lorsque nous commencons l’éducation bienveillante, nous avons beaucoup d’injonction : « il faut faire comme ça… »Et si on faisait autrement, j’avais l’imrpession que j’allais devenir un monstre, une mauvaise maman.
Et au fil du temps, je mettais oublié, j’avais oublié qu’avant d’être une maman j’étais une femme.
il est important, de ne pas oublier vous propre besoins : besoins de calme, besoin de prendre soin de vous, besoin de moment à vous, besoin de moment en couple…
si on écoute plus ses besoins, nous avons du mal à écouter les besoins des autres.
n’oubliez pas aux yeux de vous enfants, vous êtes les meilleurs…
bon durant la tendre enfance à l’adolescence cela risque de se compliquer… Mais cela est une histoire.
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